文章基于印度尼西亚万隆138所私立高校的270份问卷数据，采用偏最小二乘结构方程模型（PLS-SEM）分析环境、社会和治理（ESG）实践对员工绩效与福祉的影响。研究发现：环境实践（β=0.333）与社会实践（β=0.346）直接正向提升员工绩效；治理实践（β=0.312）不仅直接促进员工福祉，还完全中介环境实践（间接效应0.147）和社会实践（间接效应0.140）的作用。研究验证了资源基础观与利益相关者理论在ESG整合中的适用性，为私立高校通过可持续人力资源管理提升组织竞争力提供实证依据。
在高等教育竞争日益激烈的背景下，整合环境、社会和治理（ESG）原则已成为提升组织可持续性的关键策略。私立高校面临独特的资源约束与多重利益相关者压力，亟需实证证据指导ESG导向的人力资源实践。现有研究多聚焦企业或公立院校，对私立高等教育机构中ESG实践如何通过治理机制影响员工绩效仍存在显著空白。本研究通过构建以治理实践为中介的概念模型，探索ESG三大维度对万隆地区私立高校员工绩效与福祉的作用路径。
基于利益相关者理论与资源基础观，提出七项假设：环境实践（X₁）与社会实践（X₂）直接正向影响员工绩效（Y），并通过治理实践（Z）产生间接效应。治理实践被定位为核心中介变量，其测量包含领导问责、合规监管等6个指标，员工绩效则通过工作表现、敬业度等3维度评估。
采用偏最小二乘结构方程模型（PLS-SEM）处理138所高校的270份管理者问卷。该方法适用于小样本与非正态数据，能同步检验测量模型与结构关系。通过分层随机抽样确保行政岗位代表性，使用SmartPLS 3.0进行信效度检验（AVE>0.7，CR>0.9）与路径分析。
环境实践对员工绩效的路径系数为0.333（t=2.907），显示绿色政策（如资源管理、废弃物处理）通过改善工作环境提升满意度。社会实践系数达0.346（t=2.891），表明团队协作与包容性文化显著增强员工敬业度。治理实践直接效应为0.312（t=4.662），验证透明决策与利益相关者参与对组织信任的促进作用。
治理实践完全中介ESG影响：环境实践通过治理的间接效应为0.147（t=2.234），社会实践间接效应0.140（t=2.464）。这证实治理体系是转化ESG投入为员工福祉的核心枢纽。例如，环境政策需通过合规监管机制才能系统提升绩效，而社会倡议依赖领导问责制实现有效落地。
调整后R²显示：环境与社会实践可解释84.1%的治理实践变异，而全部自变量共同解释94.3%的员工绩效变异。这凸显ESG整合对高校管理效能具有强预测力，支持资源基础观关于可持续实践形成稀缺战略资产的论断。
研究表明：ESG实践通过双路径提升私立高校员工绩效——环境管理优化物理工作条件，社会实践强化组织凝聚力，而治理机制整合二者并放大效应。实践建议包括：建立ESG专项工作组，将可持续指标纳入绩效考核，实施员工参与的决策流程。未来研究可拓展至不同文化语境，深化ESG与组织韧性的关系探索。